©Guardian Ranim Allawi，Weeam Salem和Maher Alessawi和他们的老师Osama Shhadeh。在黎巴嫩Bekaa山谷的一家废弃医院，三名青少年难民开始在机器人上工作。尽管断断续续的停电和炎热的夏季气温，但团队仍然紧绷着，满身是汗，精力充沛，要让机器人对机器人进行编程，以便拾起并堆放一些小锥体。这项任务需要编码，工程，数学和科学方面的技能 - 这项任务不同于他们在境外学到的任何东西。

17岁的Weeam Salem说：“在叙利亚，我们只能希望能够开展类似机器人技术的创新工作，而且我们可以积极参与。”他在2014年黎明时乘出租车与大家一起逃离大马士革，只有一小部分人。在炸弹开始压扁她之后，背包 邻里。

“人们对我们说，'你们只是孩子，你们只是难民，你们不能做那样的事。' 但我可以，而且我可以。“

在黎巴嫩估计有150万叙利亚人中，大约有30万人是失学儿童。尽管国际社会承诺为每个叙利亚儿童提供一个学校的地方，语言障碍，高昂的费用和缺乏教室空间意味着许多孩子从未涉足过一个孩子，使他们面临孩子的风险劳动和孩子的婚姻。只有不到3%的15至18岁的叙利亚人入读中学，成为他们的主要目标激进。

Salem和18岁的同学Ranim Allawi以及17岁的Maher Alessawi都是幸运儿。他们通过慈善机构多功能援助计划(地图)上学，这是一个由九所学校组成的基层网络，为黎巴嫩境内的3,500名叙利亚儿童提供服务。

由叙利亚神经外科医生创立 博士 Fadi al-Halabi，地图极具创新性：它提供黎巴嫩人的课程 课程，如果有机会，学生可以转学到黎巴嫩学校，同时也为叙利亚教师 - 现在是难民 - 提供就业机会 - 尽管是志愿者。(黎巴嫩人劳动法律规定，叙利亚人在法律上能够承担的工作受到严格限制。)哈拉比还成立了三个医疗机构中心依靠无偿的叙利亚医生和护士为贝卡山谷的15,000名黎巴嫩人和叙利亚人提供护理。

在一家作为地图总部的废弃医院，前患者准备和手术室已经变成了“创新” 中心“教授机器人技术，计算机科学，人工智能(AI)以及艺术和设计。

Salem的机器人教师，27岁的Osama Shhadeh刚从大马士革大学毕业，获得自动化工程和机器人学位，当时他被迫逃往黎巴嫩。在抵达Bekaa山谷的几周内，他回应了地图呼叫各个领域的志愿者教师。两年后，他现在为9至30岁的学生教授课程。今年，他帮助叙利亚希望机器人团队赢得了路易斯维尔国际VEX 世界机器人竞赛近600支队伍中令人垂涎的“激励”奖，肯塔基州。

“我们不想只教孩子们如何阅读和写作，”哈拉比说。“我们需要为这场人道主义危机制定一个新标准，一种新方法。七年[在叙利亚内战开始之后]难民仍然没有认可这里。我们的主要目标是回答这个问题，我如何能够维持我的尊严，以及何时能够返回叙利亚?机器人技术帮助我们实现尊严，因为它表明我们并非“只是”叙利亚难民生活在“不，你不能工作或在这里上学，留在你的营地”。我们可以超越这个想法。“

哈拉比的做法引起了世界各地学者和活动家的共鸣。在希望2016年在肯塔基举行的叙利亚首次机器人大赛之后，该团队应邀与前总统巴拉克·奥巴马会面，并自此三次访问白宫，向国会的各位成员展示他们的自制机器人Robogee。

在伦敦大学学院，教育学院和全球繁荣研究所希望与哈拉比合作，利用黎巴嫩制定全球大规模流离失所的解决方案 - 每四人中就有一人是难民，全球比例最高 - 测试平台。

“黎巴嫩是我们在世界各地遇到的问题的一个缩影，”全球繁荣研究所负责人Henrietta Moore教授说，他与贝鲁特美国大学和黎巴嫩研究中心的合作伙伴共同创办了RELIEF中心。 。在英国政府15亿英镑的全球挑战基金的支持下，该基金着眼于发展中国家面临的挑战中央 正在研究如何扩大地图已启动的工作。

“我们知道[流离失所者]的平均逗留时间为20至25年，”摩尔说。“这种幻想每个人都会回家[流离失所后]”是每个人都参与其中的幻想。但我们的行为是“运动是新常态”：我们如何在这一运动中繁荣昌盛?我们如何让年轻人参与对现代人至关重要的科目劳动力 - 机器人，干细胞研究，AI?在所有想要上学的年轻人中，只有3%的年轻人可以做些什么来为年轻人做好准备?

对于Salem和她的同伴来说，教室为Bekaa山谷的日常研磨之外的世界提供了一个关键的窗口，Bekaa山谷是一个尘土飞扬，肥沃的地区，白色的UNHCR帐篷随意点缀在整个景观中，还有野生的薰衣草，罗马废墟和庄稼。棉花，小麦 和大麻。

“我们搬进大马士革公寓大楼地下室以避开炸弹的那天是我母亲决定离开的那一天，”塞勒姆平静地说道，穿着桃红色的头巾，深色牛仔裤和完美无瑕的白色阿迪达斯。

“当然，我有创伤记忆。我们害怕那些本来是正常的事情：每当我看到一架飞机飞过头顶时，我就会想到炸弹落下，我本能地做出反应。当我们开走的时候，我回头看着我们的建筑物，想着“我可能再也见不到我的家了。”

她很快低头看着她的手。“但好处是它在这里很安全。我可以在这里上学。我喜欢机器人，因为这是我将来可以做的事情。最终，我想进入化学药品并发明药物以拯救人类。我很想回到叙利亚并拯救那样的人。“

18岁的拉尼姆·阿拉维(Ranim Allawi)在大马士革错过了整整一年的学校，因为这对她来说太过分太危险了。当她的家人逃到黎巴嫩时，她错过了更多的学校。她现在已经注册了地图计划，这改变了她的观念学习， 并希望成为一名计算机工程师。

“我的家在战争中被摧毁了。我们试图让自己忙碌，所以我们不要过多考虑它，“她说。“我就是那种一直喜欢自己工作的人。但机器人技术确实改变了我的操作方式，它教会了我如何在团队中工作。“

对于领导高中机器人团队的Maher Alessawi来说，地图及其课程为这个世界提供了生命线，而这个世界有时候是压倒性的，令人恐惧的。

“我来到这里只有我背上的衣服：我拥有的一切，我所有的书籍，我所有的游戏，一个15岁男孩都会拥有的东西，我留下了，”他说。“我第一次发现了寂寞。在我被介绍给机器人之前，我每天都在街上玩耍。现在我有一个目标。虽然我一直想成为一名工程师，但现在我有了一条固定的道路。我有旅行，我去过卡塔尔，现在两次到美国。我是机器人团队的队长。“

最近他回到了叙利亚。“这与我记忆中的完全不同。我很想在哈佛大学或乔治华盛顿大学学习并继续学习机器人技术， 因为我喜欢它的机制，我喜欢创造一些东西。“

当Halabi想到他的学生到底有多远时，他笑了。2016年，八名学生 - 四名男生和四名女生 - 创建了叙利亚希望团队，学习了他们的第一批编码和编程，并在黎巴嫩的机器人竞赛中获得了第一名。“这让黎巴嫩队感到震惊，”他微笑着说。希望 叙利亚继续被邀请参加VEX世界，他们在国际机器人竞赛中作为第一支叙利亚队参赛，并获得了评委奖。

“这些孩子中的一些人已经在[难民]营地住了三四年，而且从未出过营地。然后他们在美国竞争​​。它向他们展示了他们的能力。“

当被问及她的未来时，Salem脸红了，自豪地坐起来。“我可以告诉你的一件事是，我现在知道一切皆有可能，”她说。

“我是一名难民，而且，我仍然可以做到这一点。我能行。”