近日，某高职院校创业学院副院长的一段讲话视频在微博上热传。视频中，他说的下面这段话引发网友热议。他说，在学生的创业路上，学校的政策是非常给力的。在政策推出之前，有一个学生，他因为创业，7门课不及格，到最后学校研究给他如期毕业。不光如此，还推荐其为省级优秀毕业生。他还说，“学生可以用创业的业绩来申请某些课程免修、免听、甚至免考”。

此事能在舆论场引起讨论，症结就在于，学业和创业哪个更重要？其实，无论是现实还是想象层面，这个问题都没有所谓标准答案。如果说真有固定答案了，那只能是个体选择，不具有群体性的倾向。而上升到学校政策层面，最好适用于群体层面。达到学业和创业两者的兼容和平衡，才是符合群体利益的最优解。

再来看这位副院长的观点，我明白其想表达的本意，无非就是能在实践层面表现优秀的也是好学生，值得鼓励和推崇。当然，学业好也是好学生，只是不必过于苛求学习成绩。这种思维没毛病，对传统那种“重理论轻实践”的刻板认知也是一种挑战，甚至是颠覆。

但是，若对所有创业行为一路开绿灯，那效果怕是也有待商榷。因为创业成功，挂科7门也能推荐省优秀学生，是不是与现在所提倡的“全面发展”有所偏离？还有，挂科7门，是不是意味着相关学生的基本学识基础有明显缺失？而学生没有这种基础的支撑，可以说大学的基本教育责任难言完成。

当然，我们都知道，成才的路径从来就不是固定的，也不只有一条，“多样性”是其天然属性。但是，也要认识到，并不是每一个人在某一个层面上都是“天才”的存在，所以，理应多一层细致的考量，多一分现实的托底。